聚精會神  擔當作為

助力學生快樂成長

王芹

尊敬的各位領導老師，大家下午好

非常榮幸的在這里做述職報告。根據(jù)學校的安排，我在2018到2019學年度擔任高三兩個應屆班，一個復讀班的歷史教學工作現(xiàn)就高三上半年的工作做如下匯報，

一、思想政治方面，

我始終堅持把堅定的政治方向放在首位，加強政治學習，提高自身素養(yǎng)，努力做一名“學生喜歡、業(yè)務提升”的合格教師，自從教以來，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，團結同事，關愛學生，遵紀守法，為人師表，做好教書育人工作。

二、業(yè)務與知識水平方面

首先、勤勉教學 提高成績。作為一名高三的歷史教師，深感肩上責任重大，也在努力想辦法如何讓知識更好地與高考考向掛鉤，因此一直努力研究歷年的全國卷高考真題，也積極與其他同行同事商討命題方向及突破辦法�？偨Y起來，便是將歷的知識性、趣味性、教育性有機結合起來，調動學生的積極性，上課提高效率課下及自習做好知識的反饋總結。具體來說今年擔任兩個應屆班的歷史課，感到壓力尤其大，因為本身歷史學科在很多人看來是很簡單的，讀讀背背就可以了，其實根本不是這么回事，我們的歷史課本有些不充分，需要補充，而且就課本本身的知識而言，上下五千年的中外史，知識繁多，學生就算記住了，也很快會忘記。好不容易記住了而高考出題又會出現(xiàn)一些新問題、新情景、新說法，學生無法將所學知識靈活敏捷的對接問題、解答問題。因此結合高考考向與學生的實際基礎比較薄弱這一現(xiàn)象，我在具體工作中，放慢速度，把每一個知識整理成體系，結合課本及備課給學生補充完整，盡量每節(jié)課后都檢查學生的筆記，督促學生把基礎打牢，練習題的講解細化到每個知識點的考察是什么？題目的關鍵詞是什么？每個選項如何分析講清楚，讓學生記下來整理出來，課上觀察學生的反應及時提醒，每節(jié)課前都提問，力求基礎扎實。在日常的教學過程之中，我發(fā)現(xiàn)學生有些時候，講過了多次的方法還是無法應用到新的題目中，我就在自習的時候或者大課間的時間再給學生具體的一個一個分析，然后拿出新問題再讓學生自己分析，比如我們班的王雪晴同學，平時基礎知識背得非常扎實，上課提問記憶也很流暢，可是選擇題的準確率并不是很高，所以我就在周五晚自習的時候讓她給我講解幾個練習題，鼓勵她大膽思考，抓準關鍵，慢慢的王雪晴同學在上課回答問題更積極了，有板演材料分析題時也很主動參與，看到學生那種洋溢在臉上的自信，內心真的很溫暖，很高興。經(jīng)過這樣一個漫長的一輪復習，學生在期末考試中成績相對還是比較好的，復讀班上線人數(shù)也比期中考試有了大的提升，尤其是王雪晴同學，歷史單科成績達到90分。應屆班及格人數(shù)超過期中考試，雖然平均分仍不理想，但是與剛開始接任他們時已經(jīng)有了非常大的變化，尤其是大題，已經(jīng)能夠規(guī)范化答出要點。

其次，不斷學習，不斷完善自己。在持續(xù)不斷地教學過程之中，我越來越認識到自己知識淺薄，深入研究不夠等方面的問題，所以也在課余時間不段翻閱其他版本如岳麓版，北師大版的課本充實自己，同時積極參加學校組織的教研活動、聽評課活動等借鑒學習優(yōu)秀的經(jīng)驗。并在2018年10月份跟隨學校去參觀衡水中學，無論是課堂還是學生還是教研收獲了非常多，也在實際教學中，將良好的經(jīng)驗，應有到學生的具體學習之中，比如說讓學生制定今天的計劃，做幾個題，等晚自習的時候檢查做完成了沒有，存在的問題及時解決。另一個方面，充分利用有效時間多閱讀參考學校訂閱的歷史參考書目，把握目前的高考新方向，了解先進的歷史問題，及時給予學生在課堂上補充，所有的努力只希望自己的歷史知識既充實，又體系化，便于學生掌握。

三、工作展望方面

我們高三下一步將進入二輪、三輪復習，因此，我將更側重于從提升學生綜合能力方面進行教育教學，應屆班的復習將通過專題的方式把具體知識分模塊再整合一遍，讓學生有更清晰的體系化認識，課上多提問，課下多找同學談話，利用好自習時間，鼓勵學生，相信自己，努力提升，一定會有更大的進步。

復讀班的學生側重加強自己的知識體系構架，盡量每一個專題體系讓學生在黑板上板書框架，做到基礎知識必須扎實練習，提升方面，重點訓練學生的思路開闊，目前的高考答題要求學生從多角度方面去分析，因此在平時練習中就要求學生學會內外因，政治經(jīng)濟思想文化軍事等的多角度思路，并爭取在規(guī)范化方面有一個更大的提升。希望經(jīng)過更加細致的體系的復習，學生能在一模二�？荚囍腥〉酶鼉�(yōu)異成績。

作為高三教師，我深深意識到教學的過程是具有創(chuàng)造性，并及其具有挑戰(zhàn)性的，只會教書，不會育人并不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”全身心的投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽，關心而不嬌縱，信任而不包庇，在陪伴學生成長的過程中，成為他們在學習生活上的引路人、合作者、好朋友。

我的演講結束，謝謝大家！