因材施教  一心為學

王惠

       轉(zhuǎn)眼一學年又過去了，回顧7年的高三教學生涯，感覺自己又穩(wěn)定成長了很多，從曾經(jīng)的學生身份到現(xiàn)在的老師身份，我曾經(jīng)也經(jīng)歷了高三，高四，我清楚的理解高中學生時期的迷茫，艱辛和刻苦。這也為我以后更好的開展教學活動鋪墊了基礎。我熱愛這份教學工作，我熱愛這份工作所帶給我的不斷學習，不斷成長的快樂，與為人師表的那份厚重的責任感。現(xiàn)將本學年的工作述職匯報如下:

本人本本學年擔任高三理科2.3.4班的英語教師任務，在此感謝領導的器重與信任，在本學年中，我認真做好學校安排的每一個任務，服從學校的安排。在教學中，本著不放棄每個學生的信念，關注每個學生，尊重每個學生，做到教師不僅是學生學習的良師，更是學生生活中的益友，給學生提供積極思考，充分表現(xiàn)的機會，建立融洽友好的師生關系，鼓勵學生建立對英語的興趣，寬容耐心對待學生學習中的失誤與錯誤。營造輕松大膽的學習語言的氛圍。

在教學中，認真鉆研教材，積極探索適合學生的學習方法，充分利用各種教學書籍，試卷，探索高考的命題動態(tài)與題型知識點的比例分布。對高考做到知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，除此之外，充分將各類優(yōu)秀網(wǎng)絡教育平臺的優(yōu)秀知識題庫、教學與應試技巧應用到平時的教學活動中，拓展學生的知識視野。面對高三年級各個班級存在的基礎均衡不一，甚至部分學生放棄英語學習的情況，堅持努力不放棄每個學生，每個學生都是潛力無限的信念，分層次的給足他們方法的指導與興趣的培養(yǎng)，

經(jīng)過多年教學實例探索，我主要將學生分三個水平分層次指導：60分以下學生，重點熟練掌握單詞的拼寫與重點核心單詞綜合題的應用與簡單的造句，在寫作應用中逐漸掌握句子的基本機構(gòu)，培養(yǎng)英語學習的信念，即重點在于提高寫作與語法技巧，鍛煉語法技巧可以貫穿整個高中階段，此方法的優(yōu)點在于雖然學生單詞量薄弱但依舊可以憑借詞性的作用拿到語法保底9分的分值，對于作文，確保分值不低于14分，除了平時在課堂上給學生舉例練習之外，我查閱了10年來全國卷高考作文的題材與范文，分出8大類典型作文題材，并結(jié)合全國高考范文和英語新東方四六級寫作、每年考研作文命題方向及平時積累，摸索出兩套屬于不同水平的學生特有的作文模板，高級模板與中級模板，每個模板都對應獨特的寫作思路，常用句式，短語。這樣既避免了雷同，又不會限制學生的拓展思路，寫作雖然是個積累的過程，但對于基礎薄弱的同學，寫作就屬于見效快但遺忘也快的一種快速突擊的提分方法，對這類高三的學生，作文的寫作適合放在高考前30天天進行密集練習，做到大課間檢查背誦，自習時間針對性指導。我之前所帶過的學生，如16屆的藝術(shù)生黃川青，徐雨童，李增山分別從考前20天的模擬52分，41分、26分提至高考87分、76分、64分并全部被山東藝術(shù)學院錄取。被的對于70-90分的學生，除了熟練應用核心單詞外，重點突破單元模塊中重點句式的理解與寫作應用，重點培養(yǎng)做題技巧與中級作文寫作，做到改錯不低于7分，語法不低于13分，作文不低于18分。對于100分以上的學生，加大拓展語法題，閱讀理解題的限時訓練，重難句的分析與翻譯，并將平時累計的高級詞匯與短語應用到寫作中，重點培養(yǎng)在最低時間內(nèi)拿到最高分的做題效率。

在生活上，根據(jù)學生上課狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，多跟跟班主任溝通，多找學生談話，不僅做學生學習上的指明燈，也要走進學生，跟他們做好朋友。如果老師在課內(nèi)、外放下師道尊嚴，多一些微笑，對學生多幾句鼓勵的話語，多主動與學生進行溝通，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面，而課外也會主動與教師打交道，出現(xiàn)其樂融融的場面。于是我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。另外，在校內(nèi)校外，見了學生，我也會熱情主動地與學生打招呼，這些做法使我的師生關系大大融洽了。每年帶復讀生，我深知他們的心里活動，我也每年都把自己的高中生活分享給他們，拉近彼此距離，我目前所教理科2班有個女學生，上課一直很積極，但是一段時間突然抬頭不聽課了，主動申請由原來的第一排坐在最后一排，我就去問了一下趙主任，了解了該生的情況，該女生內(nèi)心很敏感，從一中過來復讀，學習很刻苦，覺得環(huán)境跟之前的就讀環(huán)境有了落差，再一個跟周邊的同學融入不了，因為異性同學的一個玩笑話，陷入一段沒必要的情感糾結(jié)中，導致心思不在學習上，幾次模擬成績不理想，我主動找她談了談話，耐心分析了情況，讓其樹立了明確的奮斗目標，給了她解決異性相處的好辦法。開學后，這名女生送了我一個微笑感謝的卡片，又重新以很開朗積極的姿態(tài)投入到學習中。

以上是我在教學工作中的認知與總結(jié)，經(jīng)過多年的學習與工作，我也意識到社會的發(fā)展與課程的不斷創(chuàng)新與改革。也意識到自己還有很多很多需要不斷的提升學習，從報名的網(wǎng)絡課程糾音大師到現(xiàn)在堅持了一年的流利說，我看到了很多優(yōu)秀的人還在不斷的在提升自己，相比之下，從事教學這個嚴謹求實的工作，我本人在英語基本功方面還要不斷的加強，不斷的充電，堅持對自己的口語練習，通過這一年的網(wǎng)絡學習培訓，我靜下來反思，相比之下，自己要學習的還有很多！今后，我一定嚴謹治學，保持良好的教態(tài)，在教學中研究有效果的教學方法，有效的學習方法，多多培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學生，謝謝。